Debatforum om sprogvurdering - www.123hjemmeside.dk/besparelserkbh

BesparelserKBH

Antal besøg:

Skrevet af webmaster, d. 06-10-2009

http://www.dr.dk/Nyheder/Politik/2009/10/06/070042.htm

Regeringen stopper Sprogtest af 3 årige.

Kopier link og læs.

E-mail:

Skrevet af Karsten Søberg, d. 09-09-2009

Folketinget har indført en sprogtest for at opfange de svageste børn i Danmark og sikre at disse ikke ender som tabere i det danske samfund. Vi burde som pædagoger være stolte over, at dette vigtige arbejde betros os. Det er jo netop ikke et redskab til at skabe ulighed eller til at sætte spørgsmål ved vores professionelle arbejde som pædagoger.
MVH
Karsten Søberg

E-mail:

Skrevet af Søren Lisberg, d. 13-05-2009

Så går det helt galt, mistilliden til institutionspersonalet og lederne, kommer kraftigt til udtryk i det netop udsendte arbejdspålæg, alle 3 årige med dansk som modersmål skal sprogvurderes inden 12 juni og hvis forældrene siger "nej tak" skal institutionerne registrer forældrenes modvilje og dette skal sendes ind til kommunen.
Vi ved at denne handling grunder i mistillid til det pædagogiske arbejde, teknokrater og politikker tror ikke på personalet og ledelsen, når vi siger at der er et meget lille antal der ønsker at deres barn skal sprogtestes - nu er det nok, jeg troede at den jammerlige rapport om daginstitutionsledernes arbejdsmiljø, havde fået nogle til at tænke sig om - men nej.

E-mail:

Skrevet af Kirsten Løth, d. 18-03-2009

Jeg er helt enig med dig Jonas i, at sprogtesten er en dårlig idé.

Jeg mener selv, at jeg som pædagog har et klart billede af, hvilke børn, der har brug for ekstra støtte, hvadend det er i deres sproglige, motoriske eller emotionelle udvikling. Der er ikke nogen, slet ikke nogen der ikke har viden eller erfaring inden for feltet, der skal fortælle mig, at en test kan gøre mit arbejde bedre. At en test bedre end jeg, kan vurdere et barns udvikling.

Jeg er bestemt ikke imod, at man som pædagog arbejder systematisk og metodisk, men jeg vil have lov til selv at bestemme hvordan!
I steden for test vil jeg gøre, som jeg altid har gjort. Jeg reflekterer over mine handlinger og diskuterer med mine kolleger. Vi udarbejder systematisk observationer og fortællinger, som er med til at give et nuanceret billede af børnene. Skulle vores arbejde komme til kort indhenter vi hjælp fra vores sparringspartnere, psykologer, talepædagoger, sundhedsplejersker etc. Ikke fra politikere!!

Indførelsen af sprogtesten har medført, at vi pædagoger har mindre tid til refleksion og diskussion og den devaluerer mit fag. Derfor er jeg af gode grunde imod den. Ligesom jeg også ville være imod indførelsen af en test af børnenes sproglige og emotionelle udvikling.

Mvh
Kirsten Løth

E-mail:

Skrevet af Jonas, d. 29-12-2008

Det er en "spændenede" debat, som diskutionen om sprogtesten for 3-årige har skabt. For udover at den vanskeliggør arbejdet i den enkelte institution, så stiller den også et mere generelt spørgsmål: "I hvilken retning bevæger samfundet sig?"

Jeg ser at vi i daginstitutionerne får et mere komplekst felt at arbejde i. Selv nu er det mere komplekst, end det burde. Der er bl.a. en økonomisk side, en politisk side, "vedligeholdelse (som rengøring), etisk og moralsk side og en pædagogisk side,- der iøvrigt ikke er den, der står øverst på prioriteringslisten. Hele tiden og for hvert budget-år bliver personalet og ledelsen presset. Et eksempel på politisk pres, der øger kompleksiteten er: 3-års testen. Den øger arbejdsmængden, så der bliver mindre tid og plads til det pædagogiske arbejde. Og hvad er så pædagogisk arbejde? - Jo det er at gøre plads til alsidig udvikling, som at skabe kompetancer i et fællesskab med andre børn. Her får børn forståelse for bl.a. hinanden, tolerance, respekt, selvforstårlse, forståelse for andre, anerkendelse, og meget mere, som faglærte og dem som har været længe i feltet vil du/ i kunne komme på mange flere...

Alt dette besværliggør en sprogtest, for når vi har ansvaret for at forberede børnene til samfundet, så nytter det ikke at taget tid fra Pædagogisk arbejde og bruge den på at skabe forskel på mennesker.

Det er i værste fald hvad der kan ske; et inddeling i A, b og C børn. Dem der klarer sig bedst er dem der kommer længst og "de" andre bliver dem der misunder dem. B og C-børn bliver dem pædagoger og medhjælpere har mest opmæksom hed på og fordi vi har det, så er der stor risiko for at A-børn ikke får den nødvendige opmærksomhed, og dermed en hjælpende hånd til udvikling og udfoldelse. Så det er en "Loose Loose Situation".
Denne holdning har jeg ikke fået i forbindelse med sprogtesten. Men er en bekymring, jeg altid har haft. For mit ønske er at vi, i samarbejde med forældre får mennesker, der værdsætter fællesskabets værdier, ikke individuelle ønsker. Hvilket jo er tilfældet hvis vi hele tiden skal måle den enkeltes kompetancer.

Vi pædagogisk arbejdende har et ansvar over for børnene at varetage deres behov. Deri udvikle sig selv sammen med andre.

E-mail:

Nyeste kommentarer

31.01 | 12:12

Sej hjemmeside

...

05.03 | 23:29

Forside har modtaget 10